Collège privé du Sacré Coeur

Mr Franck Cottet Dumoulin

1/ Niveaux :

Tous les niveaux du Collège, soit : 6ème, 5ème, 4ème, 3ème.
55 minutes hebdomadaires par niveau.

2/ L’éducation de la Musique au collège

a pour but d’éveiller les aptitudes musicales de l’élève, en développant sa sensibilité et sa spontanéité.

Ressentir son corps, oser se montrer devant les autres, créer, imaginer et s’exprimer, inventer en musique, par des notes et du rythme, entraîner sa mémoire auditive, se concentrer : autant de valeurs permettant d’orienter le cours de façon vivante, dynamique et attentive.

3/ Le cours de musique propose différents outils :

- Reproduire des phrases rythmiques élaborées, à l’aide des deux mains et des pieds, en simultané ( principe des « mains alternées » ).
« La pratique des percussions, tant corporelles qu'instrumentales, favorise une stabilisation psychologique et physiologique: I'élève prend conscience de son corps dans des exercices de coordination, d'agilité, et parfois de déplacement d'un instrument à l'autre.
L'élève se socialise au cours d'exercices où chacun est tour à tour soliste, accompagnateur ou simplement acteur d'une polyrythmie. Il accède à une connaissance de lui-même et des autres par l'enchaînement de cellules rythmiques, sans rupture de tempo.
Enfin, il affirme sa personnalité en improvisant sur des périodes constituées d'un nombre pair ou impair de mesures, pendant que le reste de la classe joue une cellule de base. » (programme officiel)
- Improviser sur des thèmes imposés en respectant des consignes précises.

- Apprendre à interpréter une chanson, la mémoriser, suivant un certain nombre
d’ exigences ( tonalité, nuances, tempo, accents,…).
« La maîtrise progressive des possibilités sonores et expressives de la voix contribue de manière fondamentale au développement personnel de l'élève: c'est un enjeu majeur du cours d'éducation musicale où elle occupe une place privilégiée. La formation vocale privilégie un certain nombre d'activités: acquisition d'un répertoire de chants, mise en situation d'improvisation et de création, invention de chansons. Dans les autres activités du cours, la voix est également sollicitée pour découvrir un élément de langage, s'intégrer à une réalisation musicale collective, chanter un thème, fixer un rythme, intérioriser une mélodie. » (programme officiel)


Le professeur joue du piano, aide et soutient l’élève ou les élèves.
Si l’élève s’exprime seul, notamment dans le cas d’une évaluation notée, il se tient debout près du piano, face à la classe.

- Ecouter ou visualiser (DVD et CD-Rom) des œuvres dont le contenu a un lien avec le cours, en ayant au préalable été attentif aux explications concernant le compositeur et l’œuvre ( contexte humain et historique ).

- Demander à l’élève de rédiger seul un exposé sur un sujet précis dans le domaine musical.

- Utilisation de différents logiciels permettant de développer l’écoute de l’élève.